高一生物第二章课件

　 第一节细胞中的元素和化合物

　 一、1、生物界与非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到

　2、生物界与非生物界存在差异性：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量明显不同

　 二、组成生物体的化学元素有20多种：

　大量元素：C、 O、H、N、S、P、Ca、Mg、等;

　微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、M;

　基本元素：C;

　主要元素;C、 O、H、N、S、P;

　细胞含量最多4种元素：C、 O、H、N; 水无机物无机盐

　组成细胞蛋白质的化合物脂质有机物糖类核酸

　 三、在活细胞中含量最多的化合物是水(85%-90%);含量最多的有机物是蛋白质(7%- 10%);占细胞鲜重比例最大的化学O、占细胞干重比例最大的化学元素是C。

　第二节生命活动的主要承担者------蛋白质

　 一、相关概念：

　氨基酸：蛋白质的基本组成单位，组成蛋白质的氨基酸约有20种。

　脱水缩合：一个氨基酸分子的氨基(—NH2)与另一个氨基酸分子的羧基(—COOH)相连接，同时失去一分子水。

　肽键：肽链中连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)。

　二肽：由两个氨基酸分子缩合而成的化合物，只含有一个肽键。

　多肽：由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。

　肽链：多肽通常呈链状结构，叫肽链。

　 二、氨基酸分子通式：NH2

　|R — C H —COOH

　三、氨基酸结构的特点：

　每种氨基酸分子至少含有一个氨基(—NH2)和一个羧基(—COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上(如：有—NH2和—COOH但不是连在同一个碳原子上不叫氨基酸);

　R基的不同导致氨基酸的种类不同。四、蛋白质多样性的原因是：组成蛋白质的氨基酸数目、种类、排列顺序不同，多肽链空间结构千变万化。

　 四、蛋白质的主要功能(生命活动的主要承担者)：

　① 构成细胞和生物体的重要物质，如肌动蛋白;

　② 催化作用：如酶;

　③ 调节作用：如胰岛素、生长激素;

　④ 免疫作用：如抗体，抗原;

　⑤ 运输作用：如红细胞中的血红蛋白。

　五、有关计算：

　① 肽键数 = 脱去水分子数 = 氨基酸数目 — 肽链数

　② 至少含有的羧基(—COOH)或氨基数(—NH2) = 肽链数

　第三节遗传信息的携带者------核酸

　一、核酸的种类：脱氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)

　二、核酸：是细胞内携带遗传信息的物质，对于生物的遗传、变异和蛋白质的合成具有重要作用。

　三、组成核酸的基本单位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖(DNA为脱氧核糖、RNA为核糖)和一分子含氮碱基组成 ;组成DNA的核苷酸叫做脱氧核苷酸，组成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。

　四、DNA所含碱基有：腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)和胞嘧啶(C)、胸腺嘧啶(T) RNA所含碱基有：腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)和胞嘧啶(C)、尿嘧啶(U)

　五、核酸的分布：真核细胞的DNA主要分布在细胞核中;线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA;RNA主要分布在细胞质中。

　 第四节细胞中的糖类和脂质

　 一、相关概念：

　糖类：是主要的能源物质;主要分为单糖、二糖和多糖等

　单糖：是不能再水解的糖。如葡萄糖。

　二糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。

　多糖：是水解后能生成许多单糖的糖。多糖的基本组成单位都是葡萄糖。可溶性还原性糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖等

　 第五节细胞中的无机物

　 一、有关水的知识要点存在形式含量功能联系水自由水约95%

　1、良好溶剂

　2、参与多种化学反应

　3、运送养料和代谢废物它们可相互转化;代谢旺盛时自由水含量增多，反之，含量减少。结合水约4.5% 细胞结构的重要组成成分

　二、无机盐(绝大多数以离子形式存在)功能：

　①、构成某些重要的化合物，如：叶绿素、血红蛋白等

　②、维持生物体的生命活动(如动物缺钙会抽搐)

　③、维持酸碱平衡，调节渗透压。

幼儿园小班教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？以下是我收集整理的我是什么教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我是什么教案篇1

　教学目标：

　★认识11个生字，会写8个字。

　★有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。初步感知课文从不同方面来介绍水的不同变化。

　★激发学生对大自然的热爱。

　教学重点：

　理解课文内容，感知云、雨、雹子、雪的形成。

　教学难点：

　了解运用拟人从不同方面介绍水的变化的写法。

　教学课时：

　两课时

　教学过程：

　第一课时

　一、解题、导入新课。

　同学们，你们看了这个题目你想了解些什么？

　二、识字写字。

　1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音。

　2、小组按自然段读、指名读课文：读得正确。

　3、学生自主识字、小组交流识字方法。

　4、班级汇报。

　5、指导写字：重点指导“晒、害、灾、黑”

　三、初读课文，了解课文大致内容。

　1、指名按自然段读课文。

　2、教师范读：学生质疑。

　第二课时

　一、复习导入

　指名读课文，做到正确、流利。

　二、朗读感悟。

　1、指名读课文：说说“我”是什么。

　2、指名按自然段读课文：具体说说“我”是什么。

　3、读好课文：应该怎样读出感情？

　讨论交流。

　教师重点指导朗读第三自然段：引导学生理解平静的池水、缓缓流淌的小溪、奔腾的江河、波涛汹涌的大海。教师范读、学生品读。

　4、有感情地朗读课文。

　三、实践活动。

　画一幅水的变化的连环画。

我是什么教案篇2

　 三维目标

　一、知识与技能：

　认识浮、雹等11个生字，会写冲、晒等8个生字。

　二、过程与方法：

　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

　2、知道云、雨、雹、雪等自然现象都是水变化形成的。

　三、情感态度与价值观：

　激发学生观察和研究自然现象的兴趣。

　 教学重难点

　重点是认识14个汉字，能正确、流利地朗读课文。难点是了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。

　 教具准备

　CAI课件、生字词卡片

　 教学课时

　2课时

　 教学过程

　第一课时

　教学流程：

　一、情境激趣，初步感知

　1、同学们爱看《西游记》吗?你最喜欢里面的谁呀?为什么?(大部分学生都会喜欢72变化的孙悟空)

　这节课老师给大家介绍一位像孙悟空一样，也会多种变化的新朋友，大家欢迎吗?请看大屏幕(大屏幕上什么也没有)老师故作惊讶：咦，新朋友怎么不肯出来了?

　2、播放声音：同学们，我要跟聪明的孩子交朋友，如果你们能猜出我是谁，我就出来和大家认识。

　3、学生自读课文，并圈出生字。

　4、聪明的同学们，你们猜出这位新朋友是什么了吗?(板书：14我是什么)

　[设计意图：兴趣是最好的老师。由学生感兴趣的话题入手，一下子就调动起了他们学习的兴趣。]

　二、乐闯三关，学习字词

　1、同学们真聪明，猜对啦!瞧，新朋友出来啦(课件出现水池里水滴娃娃的卡通形象)同学们，请跟水娃娃打个招呼!

　2、水娃娃说：同学们好!大家想要和我交朋友，还得通过以下三关呢!

　3、第一关：我会读。大屏幕出示带拼音的生字。

　(1)请同学们跟字宝宝打声招呼(自己练习读一读)。

　(2)你发现哪些字容易读错，需要提醒大家呢?学生当小老师领读。(重点：傍、硬、洋、冷的后鼻音，晒、珠的翘舌音，浮的声母，灾的平舌音。)

　4、第二关：我巧记。

　(1)请学生提出难记的字。(2)根据自己的学习经验，和大家交流自己的识字方法。

　5、第三关：我来比。

　字宝宝拿掉帽子了，你还认得它吗?小组开火车赛读。

　[设计意图：变枯燥的字词学习为快乐的闯关游戏，增强了识字的趣味性。根据学生的实际，以学定教，突出难点指导，避免面面俱到。]

　三、熟悉生字，朗读课文

　1 、生字宝宝躲到课文里去，你还能认出它们吗?

　2、教师范读课文，学生注意听生字的音。

　四、水娃娃考朋友，品悟课文

　点击课件水娃娃：同学们，你们是我的好朋友，好朋友之间要互相了解。下面我就要考考你们对我了解了多少?(学生自读课文)

　[设计意图：此环节使学生忘记了接下来是在学习课文，而是在了解朋友，接受朋友的考查，学生们便全身心投入学习。]

　五、指导写字：

　1、出示我会写中的冲、池、晒等左右结构的字。引导学生观察这些字的特点，以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。

　2、教师范写。边写边强调重点。如：晒的第九笔是竖弯，不是竖弯钩;以及两点水和三点水在写法上的异同。

　3、教师巡视，师生共同评议。

　六、作业：1、抄写生字 2、熟读课文

　第二课时

　一、复习词语：漂浮灌溉灾害机器电器乐器冲毁毁坏毁灭暴躁风暴暴风雪

　二、谈话导入：

　清远电视台《我爱我家》节目要拍一部关于水娃娃的动画片，昨天他们委托老师到咱班里来选小演员，同学们想参加吗?(想)导演给我们设了一个关卡，他说闯过关卡的小朋友就能成为合格的小演员，现在我们就开始闯关吧。

　出示课件：抽读文段

　三、学习课文

　同学们都能闯过关卡了，现在你们就是可爱的水娃娃了。大声地告诉大家，我是什么?自豪地告诉大家，我是什么?(在黑板上贴上水的)

　1、水的变化

　(1)听说，动画片里的水娃娃本领可大了，有变身术，真的吗?现在请小朋友们听老师读课文，然后告诉老师你能变成什么?(我能变成云、雨、雹子、雪。)师板书云、雨、雹子、雪。水娃娃们有这么多的变化，真是太神奇了。

　(2)喜欢变成云的水娃娃能告诉我你们是怎么变成云的吗?

　①生答。

　②课件演示水汽云的过程。演示中师解说：太阳公公出来了，水娃娃变成了汽，升到空中，多么小的点儿啊，我们几乎看不见他们了，他们往上跑啊跑，渐渐地又聚到了一起，终于，他们在高高的空中连成一片，成了可爱的云娃娃。风儿吹，云娃娃飘啊飘

　师故作疑惑，刚才我们看到半空中的点儿极小极小，要连成一片云那得多少的点儿啊?

　③出示：太阳一晒，我就变成汽，升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。

　哪个云娃娃愿意自豪的向大家介绍下你的变身术啊?指导朗读。突出无数、极小极小，理解飘浮。

　④云娃娃可喜欢打扮自己了，不信我们来听听云娃娃是怎么说的。

　a生答后出示：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。

　b云娃娃，你为什么有这么多漂亮衣服啊?

　c课件展示不同颜色的云。

　d指导朗读。不同时间，云娃娃穿上不同颜色的衣服，这多有意思啊!让我们和漂亮的云娃娃一起来读读这句话吧.

　(3)飘浮在天空中的云也会变呢，云娃娃的变身术是什么啊?云娃娃会变成什么呢?

　①生答。

　②课件演示云变成雨、雹子、雪。

　③小雨点，小雹子，小雪花从天而降的样子一样吗?咱们来做个找朋友的游戏吧(出示三个词卡：飘下来落下来打下来)

　你最喜欢变成什么?分别问小雨点，小雹子，小雪花：你为什么是飘(落、打)下来?(借助水珠、小硬球、小花朵理解三个动词)。

　朋友找对了，连起来读一读，用不同语气读出降落的姿态：小雨点落下来;雹子打下来;雪花飘下来。

　④出示：我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。人们就管我叫雨。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫雹子。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫做雪。

　让我们想象小雨妹妹、雹子大哥、雪花娃娃各自从天上落下来的样子，配上动作美美地读一读这段吧!(表演读)看看哪个小朋友最有演员天赋。

　(4)小结：水娃娃在太阳的照射下变成汽，升到空中聚集在一起变成云娃娃，云娃娃遇到冷风又变成雨，变成雹子，变成雪降下来，钻到地里又变成了水，水娃娃就这样在大自然里循环着施展着自己的变身术。

　设计意图：让学生充分地读，读中思，读中悟。尤其是抓住重点的词句通过有感情的朗读，加深了学生对课文语言的内化。

　2、水平时所在的地方。

　(1)水娃娃们，我真想到你们家里去做客，你们的家在哪里啊?(池子、小溪、江河、海洋)

　(2)你们在家里干些什么啊?(睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会)

　水娃娃的生活真是丰富多彩啊，老师用摄像机拍下了水娃娃的生活，瞧(课件出示)，解说：水娃娃在池子里睡觉，安安静静;水娃娃在小溪里散步，慢慢前行;水娃娃在江河里奔跑，流速快，充满生机;水娃娃在海洋里跳舞、唱歌、开大会，波涛翻滚，气势磅礴。

　(3)指导朗读。下面我们来开展一个有趣的朗读活动，读句子的学生依次增加，感受水的变化。

　设计意图：使用课件充分创设情境，把学生带入特定的情境中，有效地调动学生的学习兴趣和情感体验，尊重学生的独特体验和感受，并通过多次不同层次地读，让学生自己接触语言材料，用他们自己对课文的感悟取代教师的讲解和分析。

　3、水的脾气

　今天到你们家里做客，我特别快乐，不过，听说你们的脾气有点怪，你们的脾气是怎样的?

　出示：有时候我很温和，有时候我很暴躁。

　(1)水娃娃的温和和暴躁分别体现在哪些方面呢?

　(2) 水娃娃还会做哪些好事，哪些坏事?(适时总结水对人类的生存起着至关重要的作用)

　(3) 分角色朗读。(女生读温和的水娃娃，男生读暴躁的水娃娃。)

　(4) 你喜欢怎样的水娃娃?

　练习：水娃娃的脾气很( ),他( )，我很喜欢他。

　水娃娃的脾气很( ),他( )，我不喜欢他。

　( )的脾气很( )，( )，我( )。

　(5)你看水娃娃脾气暴躁的时候，(课件出示)洪水泛滥冲垮了房屋、淹没了庄稼，看这些自然灾害，真令人心痛啊!

　(6)勤劳智慧的人们为了让水多做好事，少做坏事，想出了种种办法，你们知道有些什么好办法吗?(小组讨论)。(如何保护水资源,如:节约用水;植树造林，预防水土流失;处理污水;不倾倒垃圾......)介绍三峡大坝。

　看来呀，还是人类的本领最大，让水能听从人的安排，为人类造福。

　设计意图：延伸课文内容，让学生展开丰富的想象，发展学生思维，培养学生想象能力。

　四、小结、布置作业：今天，我们结识了水这位好朋友，在生活中，我们天天离不开水，它是生命之源，没有水，就没有美丽、可爱的世界，让我们用实际行动，保护水资源，做一名节水小卫士。如果你们还想更多地了解它，课后可以完成以下作业： (课件出示三项作业)。你想做哪一个就做哪一个。

　1. 你在生活中看到过水在变吗?举例子说说，再写下来

　2. 说说人类想出了哪些办法使水只做好事，不做坏事。你还有别的办法吗?

　3. 搜集有关水的资料，多看《十万个为什么》等课外书。

　设计意图：由课内延伸到课外，以提高学生的语文实践能力和语文素养，这是语文教学的目的，也是培养创新精神的途径。

　板书

　14、我是什么

　汽→ 云

　↑ ↙ ↓ ↘

　水雨雹雪

我是什么教案篇3

　（一）小组合作，读词组句。我是什么教学实录教学片断

　在引导学生充分朗读这段话之后，我安排学生分四人小组合作学习：出示事先准备好的6个词语卡片（“小水珠”、“小硬球”、“小花朵”、“落”、“打”、“飘”），先指名孩子们读一读这些词语，然后试着把这6个词语拼组成3个句子。并安排一位同学上台在黑板上拼组。由于学生熟读了课文，对词句已有初步感知，孩子们大都能准确地按上下排列的顺序排列出“小水珠落下来”、“小硬球打下来”、“小花朵飘下来”。

　（二）感知句意，调整句序。

　学生组好句子之后，我把握契机地问道：“这里面有三个动词，分别是什么？”孩子们不由地脱口而出：“落、打、飘。”我又接着问到：“那它们的位置可以调换吗？”问题一出孩子们有的眉头紧锁，有的窃窃私语，还有的交头接耳地讨论起来。但不一会便有人跃跃欲试地嚷嚷道：“不能，不能。”并有理有据地说出了自己的理由：小硬球最重，肯定是打下来；花朵很轻，当然是飘下来；而水珠自然是落下来了。

　而这时我又故做疑惑状说道：“听大家这一说，仔细地想一想，这三个句子的位置好像有点不妥，能不能重新调整一下顺序呢？讲出你的理由来。”孩子们一下子又被难住了，但马上有又一个个喜形于色：“我知道了！”“我也看出来了！”接着开始动手调整三个句子的顺序。最后又一个个争着向我和同学们讲自己的发现，说调整的理由。一个小组汇报：“小水珠、小硬球落下来时有的轻有的重，我们组是按照由轻到重的顺序排列的：第一句是‘花朵飘下来’，第二句是‘小水珠落下来’，第三句是‘小硬球打下来’。” /soft/另一个小组汇报：“我们组是按照小水珠、小硬球落下来的先后顺序排列的，小硬球最重，肯定是最先落下来，小花朵最轻，当然是最后飘下来。”但大家都能通过对“落”、“打”、“飘”这三个动词不同意义的感知而作出判断的。

　（二）朗读感悟，想象情境。

　学生读词组句，又按自己地理解重新修改了课文，可这时我又出一招：“同学们已经重新排列了这些句子，且理由都非常充分，很好！那么，你们能不能通过自己出色的朗读读出不同的语气，来感受它们下落时的轻重快慢呢？”学生的兴趣又一次被激发，思维又再次被激活，一个个又摇头晃脑、有滋有味地读了起来，并都在“飘”、“落”、“打”这三个字的读音处理上做文章，反复尝试，相互提示，如有的学生将“飘”读得轻而长，将“打”读得重而促，我检查上也进一步提醒学生：“小花朵飘得还不够轻不够慢。”“小硬球还应该打得再重些。”最后，我又让学生把这些句子放回原文中去读整段话。同学们在交流朗读时的感受和互相评议时，有的说：“我读这句话的时候，眼前像是真的有千千万万朵雪花在空中飘舞。”有的说：“我听ххх同学朗读这一句时，眼前也像在放**：/article/无数的雹子像子弹一样打在地面上和我们的脸上，硬硬的，凉凉的，蹦蹦跳跳的，真好玩！”……

　教学反思：

　反思这节课的教学，我尽可能的将“唤醒、点拨、启发、引导、激励”留给自己，把“理解、体会、体味、感悟”教给学生，整个学习的过程就是扎扎实实进行语言文字训练的过程，

　但同时也激活了学生的再造想象，对三种自然现象有了十分真切的感受，并通过极具个性化地朗读向别人表达或展示出自己的感受。使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中，开阔视野，激发想象和自主朗读欲望，从而达到理解、领悟、深化的.教学目的。这应该

　就是语文基础的渗透性教学，就是关注学生语感的能力培养，就是“读”与“练”的有机整合吧。

我是什么教案篇4

　教学目标：

　1、认识11个生字，会写8个生字。

　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　3、了解水的不同形态的变化以及人类的密切关系，树立环保意识。

　教学时间：3课时

　第一课时

　教学目标：

　1、认识11个生字，会写灾、器、晒、害。

　2、读通课文，了解大意。

　教学流程：

　一、揭题

　1、导入：小朋友，今天我们来学习一篇非常有趣的文章，板书：我是什么

　2、读题：我是什么呢？赶快打开书读读课文，到课文中去找找答案吧！

　二、自学课文

　1、自由读课文。圈出生字，用借助拼音，问一问等方法，把课文读正确。

　2、同桌互读。可以一人读一节，也可以一起读，读得好的表扬他，读不好的帮助他。

　三、反馈检查。

　⑴出示树叶图案上的生字。

　zào zāi guàn gài yān bào báo qì jià huǐ

　躁灾灌溉淹暴雹器稼毁

　①（带拼音）请小朋友跟它们打声招呼吧！（自己读一读）

　你认为哪个字最难读需要提醒大家的，请把它读出来（跟读、拼读），开火车读。

　②（去掉拼音）开火车读，指名读。（相机为器、毁、暴扩词）

　你认为哪个字最难记？怎么记？（鼓励学生用加一加、编字谜等多种识字方法识记生字。）

　⑵小朋友,我们把生字宝宝放回课文里,你能把课文读好吗?

　指名分节读课文（相机正音）

　⑶读了课文，你知道课文中的我就是什么呢？（自主感知，了解大意）

　（根据学生回答相机出现水、汽、云、雨、雹子、雪，同时读相关小节。）

　四、学写生字

　（出示要写的字）器、灾、害、晒

　1、学写器

　①仔细观察器字，说一说怎样写才好看？

　②师范写器，并指出器的第十笔是、

　2、学写灾、害

　①观察这两个字，看看有什么共同的地方？

　②指出写的时候害的第七画|要出头。

　3、学写晒

　①晒字怎样记？（从西边下山的太阳照过来。）

　②指出晒的第九画是竖弯

　4、学生练写器、灾、害、晒，

　5、展示作业评议，再同桌互评。

　四、创设语境，巩固生字

　师：告诉小朋友一个消息，生字宝宝搬家了，你能认得这首儿歌里的生字宝宝吗？

　我浮空中变成云，

　我落地上就是雨，

　我变硬球叫雹子，

　我变小花叫做雪，

　请你猜猜我是谁？

　我的脾气有点怪，

　我有时温和可亲，灌溉庄稼，发动机器，

　我有时暴跳如雷，淹没庄稼，冲毁房屋，

　我会给人们带来幸福，

　我也会给人们造成灾难。

　要是你掌握了我的脾气，

　我就乖乖地听你使唤。

　1、自由读

　2、指名读

　3、齐读。

　第二课时

　教学目标：

　1、读懂课文，有感情地朗读课文

　2、了解水的三态变化及与人类的关系

　教学流程：

　一、复习导入

　1、谈话：小朋友们，上节课我们认识了一些生字朋友，你们还认识它们吗？

　出示课件摘苹果

　2、写一写：（出示）池浮冲黑

　①仔细看，这四个字有什么共同的笔画？（体会点的不同位置的不同写法）

　②范写：浮、冲、黑（示范提示要领：两点水起笔以横中线为中心，两点在横中线内边对望。三点水第一点在上，第二点起笔偏左，第三笔提起笔先顿笔，再回锋向上。四点底提示笔顺和四点的朝向。）

　③学生描一个，写一个。

　④评议，指导，激励。

　二、读懂课文

　1、你想成为水吗？为什么？自由读课文，边读边想边找依据，并标上①②③看一看谁找的理由最充分。

　2、汇报交流（根据学生汇报随机教学）

　一我想成为水

　⑴水能变成汽和云

　①相机板书：白衣服白云

　（随机理解）黑衣服乌云

　红袍朝霞、晚霞

　（相机课件：白云、乌云、朝霞、晚霞）

　②指导朗读：变化多端的水，给我们带来了这么美丽自然景观，你能读出这种美丽吗？自由读指名读（评议：愉快、轻柔的语气）齐读

　⑵水能变成雨、雹子、雪

　①这里的落、打、飘三个字的位置能不能换一换？（体会通过读落、打、飘的用法，同时出示课件看课件：水的三态变化。）

　②指导朗读：水变成这三样东西后下来的速度、力度都是不一样的，请你试试读读。读出这样变化来？指名读（评议：三个字的重音）齐读

　③填一填

　水（太阳晒）→______（连成片）→______（遇到冷风）→_______。

　⑶水会睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会。

　①欣赏课件：平静的池水，缓缓流淌的小溪，奔腾的江河，波涛汹涌的大海，广阔无垠的大海。

　②填一填： ________是我在睡觉。

　________是我在散步。

　_________时，是我在________跳舞，唱歌，开大会。

　③指导朗读：范读（学生评议）、学生练读、指名读、男女分读

　⑷水能帮人们做好事。

　①（看课件）：好事：灌溉田地，发动机器

　②朗读课文中相关的句子

　二我不想成为水

　⑴水会给人们带来灾害。

　⑵水会淹没庄稼，冲毁房屋。

　（相机看课件，朗读课文中相关的句子。）

　四小结：小朋友，水在一定的条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪，水对人类的生活有利也有弊，水能灌溉田地，发动机器，也会淹没庄稼，冲毁房屋。但水是万物生长不可缺少的，我们小朋友应该从小学好科学知识，想办法管住水，叫水听人们使唤。

　三、实践作业：

　出示三项作业，学生任选其一

　1、连环画：画一画水的变化的连环画，分别画出水的不同样子，并在每幅画下面写一个词语或一句话。

　2、资料袋：收集有关水对人类所做的贡献和带来灾害的资料。

　3、聪明屋：说说人类想出了哪些办法使水只做好事，不做坏事，你还有别的办法吗？

　第三课时

　教学目标：

　1、能听写本课的生字词。

　2、背诵自己喜欢的部分。

　3、实践作业交流展示，树立环保意识。

　教学流程：

　一、创设情境：出示我都会游乐场

　师：小朋友，今天，我们到我都会游乐场去玩一玩，好不好？

　可是，小朋友要进入游乐场得先过三关，你们有没有信心接受挑战呢？

　第一关：我会写

　（出示本课字词）器灾害晒池浮冲黑

　1、自由读，选定一个你认为最难写的字记在心里。

　2、指名报听写（选定的难写字）

　指名板演，其他同学自由练习。

　3、报听写的小朋友说说为什么要报这个字，其他学生校对后齐读一次。

　第二关：我会背

　1、自由读课文，自己喜欢的段落多读几启启遍

　2、指名读自己喜欢的段落（评议）

　3、试着背背自己喜欢的部分

　指名读、同桌互背

　第三关：我会说

　展示台

　1、连环画：水的不同形态

　2、资料袋：水的贡献和灾害

　3、聪明屋：人类利用水的举措

　把全班按课前准备的连环画、资料袋、聪明屋三大内容分成三大组交流各大组派代表展示发言评出小博士。

　闯关总结：小朋友顺利地闯过三关，真了不起，奖励每人一顶小红帽。（课件）

　师述：水是生命之源。没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界。水，是人们生活中天天离不开的东西。请小朋友用自己喜欢的实际行动表现，做一个节水小卫士吧！

　板书设计：

幼儿园大班节约用水社会教案

　在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园小班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案篇1

　 活动目标：

　1、理解儿歌内容，学习儿歌《数一数》。

　2、感知韵角“u”，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

　3、准确发音，提高语言学习的兴趣。

　4、体验与同伴合作游戏的快乐。

　 活动重点：

　理解儿歌内容，完整朗读儿歌。

　准确发音虎、鹿、猪、兔、鼠的字音。

　 活动准备：

　教具：动物图卡10张、背景图10张、多媒体课件、音乐。

　学具：幼儿操作图卡若干套。

　 活动过程：

　1、情景游戏

　爬过小山、穿树林、走草地、经过马路边、来到鼠洞旁。

　2、分析儿歌内容

　刚才走了哪些地方?

　出示动物卡，给动物找相应的地方。

　播放动画，幼儿观察。

　小动物在哪里?

　3、丰富方位名词、量词及使用

　根据儿歌内容提问。

　用语言描述画面?

　用一个字表示这个动物?(虎)

　虎在哪里?(山上)

　完整说一说。 (山上一只虎)

　同种方法说出其他几幅图。

　4、学习儿歌

　观看儿歌动画片。

　说儿歌，注意最后一句吐字和发音。

　教师纠正不正确的发音。

　5、游戏：找朋友

　玩法：5名扮小动物，5名扮地点，音乐响起开始游戏、舞蹈，音乐停止后，动物和地点按儿歌内容找朋友。

　规则：没找对的请大家帮助。找对的，要说出本句儿歌。

　6、活动延伸：

　在区域中投放多种小动物的，幼儿在操作卡上进行互换，尝试简单的儿歌创编。

　7、活动反思：

　语言活动《数一数》是一首传统的儿歌。整个活动过程采用先易后难，逐层深入的方法，通过提问、思考、回答的方法使幼儿的观察力、想象力、创造力、语言能力得到促进和提高，非常自然。幼儿的兴趣点很高，幼儿本身对于动物是很感兴趣的，很愿意跟念以及创编，童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

幼儿园小班教案篇2

　 活动目标：

　1.初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。

　2.愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。

　 活动准备：

　课件《打电话》、相关视频

　 活动导入：

　师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？

　那耳朵有什么用？

　今天我要和你们来玩听音乐的游戏。

　一、观看课件，记忆电话号码

　1.出示课件：四幢房子。

　师：看看有什么？这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是什么意思呢？没错，这些就是电话号码。

　2.师：一起看看蓝色房子的电话号码是……，绿色房子的电话号码……，红色房子……。记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦！

　二、欣赏感受不同音乐并能进行联想

　1.绿色的房子（5555），音乐：《加油歌！》

　（1）师：看，这是什么？

　（2）师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？

　（3）原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！

　（4）小结：听到这种有力气的音乐会让人想动起来。

　2.蓝色的房子：1234。音乐《摇篮曲》

　（1）师：还记得蓝色房子的电话号码吗？是吗？我们来打个电话听一听！/真棒，你记住了！——播放音乐

　（2）（音乐调轻）师：都休息啦！刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行？

　（3）小结：原来，听着安静的，舒服的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。

　3.红色的房子：（9966）音乐《扮家家》

　（1）师：还有哪家电话没打过？那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。——播放音乐（教师变唱边做做动作）

　（2）他们在玩什么游戏？你们有没有做过娃娃家，喜欢当谁？

　（3）一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀？你们想不想来做爸爸妈妈？小手伸出来一起试一试！真棒！

　（4）幼儿跟着音乐一起做动作。

　师：那我们跟着音乐唱一唱、做一做。（放音乐）

　4.刚才我们听了几段音乐？这三段音乐听上去一样吗？（不一样）

　与幼儿一起小结：是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉好像要做运动。第二段音乐听上去很安静、很舒服，都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样？是啊，这段音乐听上去很快乐很高兴。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。

　三、倾听音乐，感受大自然的美好

　1.我这儿还有一个声音？要不要听？(播放音乐)

　2.刚才你听到什么，又看到了什么呢？

　3.小结：是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真美妙啊！

　好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的游戏好吗？

幼儿园小班教案篇3

　 教学目标：

　过程与方法：

　1、学会综合运用感官观察水的性质，并能描述所观察的水的特征。

　2、体验合作学习的乐趣；意识到节约用水的重要性。

　3、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。

　情感态度价值观：积极参与有关水的认识的讨论，发表自己的见解；意识到水是地球上的重要资源；在识别水的活动中，学会小组合作。

　 教学重点 ：

　引导学生通过不同的方法从不同的角度了解水的特点。

　 教学难点：

　让学生能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现，培养他们的观察能力、比较能力、综合分析能力和语言表达能力。

　 教学准备：

　1、分组材料：糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯。

　1号杯：牛奶 2号杯：白醋 3号杯：糖水 4号杯：清水

　水管、不同形状的小杯子、气球、水盆8个

　2、实验记录单：（见最后页）

　 教学过程：

　 一、猜谜语导入

　讲新课之前，老师请同学们猜一个谜语：

　一物不稀奇，

　人人不能离，

　钢刀切不断，

　铁钩勾不起，

　用它洗手越洗越脏，谜底是（水）

　这节课，我们就一起来进一步的“认识水”（板书课题）

　设计意图：通过猜谜语，提高学生的学习兴趣，并导入课题。

　 二、讨论观察方法与顺序

　师：同学们，老师今天太马虎了我把清水，牛奶，白醋和糖水混放在一起分不清了，老师知道同学们都是助人为乐的好少年，请大家帮老师找一找那一杯是清水好吗？

　师：学生猜测，并说出自己的理由。

　1．学生讨论观察方法

　师：大家对这四杯液体产生了不同的意见，有什么方法来解决这个问题吗？小组讨论。

　学生交流观察方法：看、闻、尝、（摸）。（板书）

　提示：老师有一个重要的提示，那就是对于不认识的物体，我们不能随便去闻，更不能随便去尝，知道为什么吗？（以免引起中毒）

　师演示“闻”“尝”的方法，

　（用鼻子闻的时候，不要直接靠近物体，要用手扇过气味来闻）、

　（知道物品的属性确定它没有毒性，可以品尝。品尝时用舌头尝的时候，要用筷子或别的物体蘸取少量的物品进行品尝。不了解物品的属性不能随便品尝）

　设计意图：引导学生思考观察是最好的方法来验证自己的猜测。但是观察的方法有很多，引导学生讨论发现观察的顺序

　 三、学生分组探究水的特点

　1．师：通过刚才的活动，同学们用看、闻、尝、摸的方法很快的帮老师解决了问题，老师心里很佩服。今天我们学习的课题是认识水，老师请同学们帮助的第二个问题是水和牛奶，白醋、糖水有什么区别？

　2、小组长领取实验单，组内合作探究，完成实验记录单。

　3．汇报探究结果。

　4．通过观察，你发现水与其它液体相比有什么不同？

　5．小结：通过观察，我认为水是（）颜色，（）气味，（）味道，（）的液体。（板书）

　设计意图：引导学生对实验观察结果进行分析，根据物质的特点进行分类，突破难点。

　 四、探究水的另外两个特点

　1、师：水除了这四个特点之外，还有其他的特点吗？

　生猜测：有形状、会流动。

　师：水到底有没有形状，会不会流动呢？我们可以用什么方法来验证呢？小组讨论实验方案。

　生交流验证的方法。

　师：老师给你们准备了一些材料，用老师给你准备的材料看看是否能验证水的这两个特点。小组长领取材料。

　2、.汇报探究结果。

　3、小结：通过验证，我们发现水是没有固定形状，水会流动。（板书）。讲解：像水这样没有固定形状，并且会流动的物体叫“液体”。

　像橡皮、木块这样不会流动的物体叫做“固体”。

　常温、常压下，水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。

　（强调常温、常压是条件，因为水在不同的条件下可以变成冰，也可以变成水蒸气）

　4．知识扩展

　提问：你能举出日常生活中的一些液体吗？

　学生交流。

　设计意图：掌握“猜想—验证”的科学思维能力。通过动手验证，找到水的另外两个特点。

　 五、体会水作用，感受水给人们带来的自然之美

　谈话：，水的这些特点赋予了水独特的魅力，让我们一起去找一找大自然界中水吧。（播放录象）看了以后你有什么感受，

　学生交流自己的感受。

　（教师总结：自然界的水主要分布在地表、地下和空中）

　 六、体会水资源匮乏对我们的影响，培养学生节约用水的意识。

　师：水不但美丽，而且是生命之源，它孕育着地球上的一切生命，但是可供人们利用的水资源是有限的。大家请看：（出示地球上水的分布图）地球上97%的水是海水和咸水湖中的水，只有3%是淡水，而淡水中还有许多不能被开采的深层地下水。水蒸气等还有地球南北两极冰山占了76%。（从形态来看，水有液态、气态和固态之分）。地球上的水虽然比较多，但是人类实际能够利用的水只占地球上总水量的`0.37%左右。有专家预言，水资源短缺将成为21世纪面临的最为严重的资源问题。我国的水资源就面临着一系列的问题，如：水污染，淡水缺乏，?（出示一组）

　师：看完了，同学们你想说点什么？

　生：我们一定要节约用水，保护水资源?

　小结：同学们有环保意识，老师感到非常的高兴，但是说得好不如做得好，就让我们用实际行动去节约用水，“别让地球上最后一滴水成为我们的眼泪”。（大家请欣赏几幅与节水有关的）。

　设计意图：通过了解水资源现状，对学生进行情感教育，使学生知道淡水资源缺乏，提高自己的节水意识。

　七、请同学们打开课本，看60至62页，这就是今天我们所学的新内容。（我们来做一个知识小结）

幼儿园小班教案篇4

　 活动目标

　1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐。

　2、通过撕纸，促进幼儿小肌肉群的协调发展。

　3、通过观察，让幼儿初步了解雪花的特征。

　4、了解雪在不同温度下的变化。

　5、培养探索自然的兴趣。

　 活动准备

　1、音乐：小雪花

　2、趣味练习：贴雪花

　3、：雪景

　4、白纸若干。

　 活动过程

　一、导入

　谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？

　二、展开

　1、感受雪花，欣赏优美的雪景（）

　告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象，引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。

　2、欣赏故事《冬爷爷的礼物》

　 提问：

　（1）冬天来了，莹莹来到花园里，发现有什么变化？

　（2）冬爷爷送给莹莹的礼物是什么？

　（3）雪花是什么样的？

　3。组织幼儿布置冬天的环境，放音乐。

　（1）撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。

　（2）布置雪景：洒落雪花，感受下雪的场景。

　4。趣味练习：贴雪花

　按照雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。

　引导幼儿进一步观察雪的变化，并体验和小伙伴共同游戏的快乐感觉。

　三、结束

　欣赏故事《下雪了》

　 教学反思：

　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

幼儿园小班教案篇5

　 活动目标

　认识野草的繁殖方式。

　增进同侪间的情谊。

　 活动准备

　搭配小种籽「黏黏鬼针草」、野草的种子、毛巾、魔鬼毡、球、棉絮、吃时需吐子的水果。

　 活动过程

　1老师事先找寻鬼针草，并将鬼针草的刺状种子黏附在裤管上。

　2老师进入教室后，拉起裤管惊讶的说：我的裤管怎麼会有这种东西？

　3将鬼针草的种子拿下来让幼儿仔细观察，引导幼儿发现种子上的钩状物，并且摸一摸种子，再请幼儿想想看鬼针草是如何将种子传到远处。

　4在白板上黏贴一条毛巾，接著拿出黏有魔鬼毡的球，将球丢向毛巾，使得球黏附在毛巾上，以此方式解说鬼针草、蒺藜草繁殖的方式。

　5展示几种野草的种子〔参见课程计画光碟〕，请幼儿看看，然后依照种子的长相想想看它们靠什麼传播（靠风吹、动物食用后吐出或排泄出来）？

　6介绍这些野草繁殖的方式，如：拿出棉絮并拔取出一小团，接著用嘴将这些棉絮吹起来，以此方式解说蒲公英、兔儿菜繁殖的方式；拿出水果

　一边吃一边将子往旁边吐，以此方式解说龙葵繁殖的方式。

　7请幼儿想像自己是鬼针草，进行「黏黏鬼针草」游戏：

　(1)请几位幼儿扮演动物，其他的人则扮演鬼针草双手举高并聚集在一起。

　(2)扮演动物的幼儿模仿动物移动的方式，轮流从鬼针草旁边经过，而当鬼针草的幼儿只要碰到动物的身体，就要黏附在他身上，一起跟他移动

　（只有靠近动物的鬼针草才可以黏在他身上）。

　评量

　能说出野草繁殖的方式。

　能与他人热切的互动。

　 活动结束

　引导幼儿模仿蒲公英随风飞的样子。

幼儿园小班教案篇6

　幼儿园小班教美术案：涂色《菠萝》

　活动目标 1、认识桔**，并初步学会按一定方向涂色。

　2、培养幼儿大胆绘画的能力，激发对美术活动的兴趣。

　活动准备 1、-菠萝

　2、涂色-菠萝轮廓线的画纸，油画棒。

　活动过程

　一、导入 1.猜谜语，引起幼儿的兴趣。

　教师以神秘的口吻：

　满身长满鱼鳞，头像公鸡尾巴。

　说来不是动物，水果店里见它。

　请小朋友猜猜这是什么呢？

　（谜底：菠萝）

　2.教师：今天我们来画菠萝好吗？

　二、展开 1.感知菠萝的颜色

　课件播放：

　引导幼儿观察：这些菠萝都是什么颜色？（桔**）

　2.学习涂色菠萝

　（1）教师讲解示范涂色的方法

　认识橘**

　这只油画棒是什么颜色的？

　今天老师和小朋友用桔**的油画棒给菠萝穿上漂亮的衣服。

　重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，

　（2）提醒幼儿涂色时保持安静，自己独立作业。

　（3）欣赏-菠萝，激起幼儿的涂色的欲望。

　3.布置涂色任务，提出要求：

　涂色时身体坐正，

　右手拇指食指中指捏住画笔，左手按住作业纸，

　按一定方向仔细涂色，

　比比谁给菠萝穿的衣服最漂亮。

　4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。

　纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。

　5.展示幼儿作品，进行讲评，

　对涂色均匀完整的作品展示鼓励。

　三、结束展出幼儿全部作品，请幼儿观赏。

幼儿园小班教案篇7

　 教学目标：

　1．在老师的引导下，学习大胆使用礼貌用语"xx，你好！"。

　2．在游戏情景中体验阅读的乐趣。

　 教学准备：

　1．小兔、小狗、小鸭毛绒玩具

　2．简单场景布置，搭班老师扮演小动物；音乐（欢快的乐曲），ppt课件

　 教学过程：

　一、导入活动

　1、师："宝贝，你好！"

　2、幼："妈妈你好"，集体与个别相互问好。

　3、师："你们真有礼貌，今天，妈妈带你们去小熊家玩。"

　4、交代幼儿去小熊家路上也要有礼貌，见了谁说"你好"。

　5、师："我们要出发吧？"

　二、开汽车游戏

　1、音乐起：在妈妈的带领下，宝宝开汽车。

　这时，遇到草地上的小兔，教师扮演小兔跳过来说"宝宝，你好"，音乐停并带领幼儿向小兔说"小兔，你好"！

　老师带领幼儿说"小兔，再见"。

　音乐起，汽车继续向前开。

　2、途中遇见一只小狗说"小狗，你好"，音乐停并带领幼儿说"小狗，你好"，（集体与个别互相问好）。与小狗亲亲、抱抱等。

　老师带领幼儿说"小兔，再见"。

　音乐起，汽车继续向前开。（带领幼儿学小猫走路的动作）。

　3、途中遇见一只小鸭，教师带领幼儿向小鸭说："小鸭，你好。"4、小鸭不理小朋友。

　师："小鸭问什麽不理我们，是我们说话声音太轻，我们在大声地在再向狗问好。"鼓励幼儿用好听、响亮的声音向小狗问好。（表扬大声问好的小朋友、鼓励个别胆小的幼儿，向小狗问好）。

　这时，小鸭向幼儿问好。带领幼儿与小鸭拥抱等。

　师带领幼儿说"小兔，再见"。

　音乐起，汽车继续向前开。（学小动物走路的样子）。

　5、师启发幼儿："刚才，妈妈在家告诉你们，在路上见了谁就说'你好'，启发幼儿大胆主动与客人老师说"客人老师，你好"鼓励幼儿用好听大声的声音向客人老师问好。

　音乐起，汽车继续向前开。

　三、小熊家做客

　1.小熊出去散步了，它留下了几张照片请我们看。

　2．P11你好!你好!大家见面要问好。（引导幼儿向小熊问好）"啾!啾!"什么声音?谁在向小熊问好?

　3．P2小鸟说："小熊，你好！"小熊应该怎么说？

　小熊跟小鼹鼠说了"再见"，又继续往前走，"啾啾啾"（操作PPT）这是谁的声音啊？（幼儿：小鸟。）小鸟啾啾叫着飞来了，它看见了小熊，你们猜，小熊会说什么？（幼儿：小鸟，你好。）真聪明，我们一起学小熊跟小鸟打招呼好吗：小鸟，你好。你们的声音可真好听啊，看，这么多小鸟听到你们好听的声音都来了。它们围着小熊高兴地叫着：小熊，你好。

　4．P3"咕、咕、咕"什么声音?谁在向小熊问好?你能猜出他们是谁?

　原来是小熊的好朋友"鼹鼠"。（熊遇到好朋友，开心地跟好朋友打起了招呼：小鼹鼠，你好。小鼹鼠回道：小熊，你好。小熊真是一个有礼貌的好孩子，是吗？（幼儿：是。）那你们想不想学一学？（带领幼儿，表演着一段）6.p5吱吱，谁在向小熊问好？

　P6小猴说："小熊，你好！"小熊应该怎么说？

　幼儿：大象，你好。）你们也和大象一样，是有礼貌的好宝宝。

　9.小结：今天我们认识了好多有礼貌的动物朋友，真开心！

　a.你好!你好!大家见面要问好，我们都是懂礼貌的乖宝宝，现在宝贝们去找你的朋友和他抱一抱笑一笑问声你好！

　b.鼓励幼儿和客人老师大胆的问好！

　三、结束

　宝贝们开心吗？"天黑了，我们要回家了，"再次开汽车，在欢快的音乐伴奏下在走出活动室结束。

　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的幼儿园大班节约用水社会教案（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

　幼儿园大班节约用水社会教案1

　活动目标

　1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

　2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。

　3、发展幼儿的观察和语言表达能力。

　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　5、发展幼儿的观察比较能力。

　教学重点、难点

　教学重点：让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

　教学难点：发展幼儿的观察和语言表达能力。

　活动准备

　实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。

　被污染水的挂图。

　活动过程

　1、引题：

　（1）师：你口渴的时候，首先想到了什么？

　（2）你手脏的时候怎么办？

　（3）你见过什么地方有水？

　2、实验、示范：

　（1）小瓶里放入颜料，让幼儿观察。

　（2）杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。

　（3）盆子里的水倒入杯子里。

　3、幼儿分组实验，得出结论：

　（1）水是流动的（2）水是没有颜色的（3）水是透明的（4）水是无味的4、师：你们知道水有哪些用途？

　幼儿讨论总结（1）日常生活中用水（2）生产建设中的用水（3）动植物的用水。

　4、（1）师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在减少，应知道并告诉你周围的人节约用水。

　教师总结：

　水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水资源，不乱扔垃圾。

　［活动延伸］

　游戏：玩水《流水走迷宫》

　幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。

　教学反思

　1、注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。

　2、注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。

　活动设计背景

　我园是一所农村园所，农村有多处可见小溪、小河，还有著名的汶河，就在我园的附近。幼儿喜欢在水中嬉戏、游玩，每天有多次接触到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我发现幼儿对水的认识是肤浅的，并不知道它的变化与性质，没有节约用水及保护水资源的意识。根据以上分析我设计了此活动，并制定了以下目标。

　小百科：水，并不是取之不尽，用之不竭的，节约用水，我们要从身边的每一件事做起，从生活的点点滴滴做起。一滴水，微不足道，但是，不停地滴起来，数量就很可观了。据测定，"滴水"在1个小时里可以浪费到3.6公斤水；1个月里可集到2.6吨水。这些水量，足可以供给一个人的生活所需。可见，一点一滴的浪费都是不应该有的。至于连续成线的小水流，每小时可集水17公斤，每月可集水12吨；哗哗响的"大水"，每小时可集水670公斤，每月可集水482吨。可见，节约用水要从点滴做起。

　幼儿园大班节约用水社会教案2

　活动目标：

　1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。

　2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。

　3、提高幼儿思维的敏捷性。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　活动准备：

　一、知识经验准备：

　1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。

　2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。

　二、物质材料准备：

　多媒体宣传片：地球的“渴”望。

　活动过程：

　一、谈话导入活动

　1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢？

　幼：可以喝的；可以用来吹泡跑，玩游戏；可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚……

　2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢？

　幼：人就没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡；小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海了……

　二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么？

　指导语：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了！我们一起来看看吧！（田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……）

　三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起。

　指导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗？你们想不想帮助他们呢？我们应该怎么做呢？

　四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。

　1、一水可以多用，用洗衣服的水拖地，冲厕所，洗车，洗鞋子；洗菜和洗手的水冲厕所或浇花。

　2、随时关紧水龙头，不让它滴水，避免造成流量过大的浪费现象。

　3、洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。

　4、下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。

　5、洗澡时采用省水的淋浴；擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时, 要关上水龙头。

　6、发现水龙头有滴漏现象时, 用水盆接住滴漏的水, 然后请大人及时维修。

　7、劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗, 这比用洗衣机省水、省电。

　8、发现有人浪费水, 应及时阻止。

　设计意图：

　水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，不仅是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。

　在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节约用水从我做起》的活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观念，大力宣传让身边的每个人都知道节约用水，人人有责。

　幼儿园大班节约用水社会教案3

　活动名称：

　做节约用水的好孩子

　活动目标：

　养幼儿有保护水资源的意识

　活动准备：

　1盆干枯的花，1盆水，抹布，录音机

　（活动前教师关掉水闸）

　活动过程：

　一、看一看，想一想：游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。

　1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：“请等一下，我发现了一个问题，请把你的`手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有？”（幼儿回答：“手脏了，都是颜色——”）老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。”

　2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？”

　3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都——（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好象生病了，快死了。”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”

　4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。）

　二、说一说，听一听

　1、教师首先表现出很着急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！

　2、教师问保育员老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了1盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想——）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示1盆水、放录音）

　3、教师：“哦，原来是这样呀！”

　提问：

　（1）为什么没有水了？

　（2）这盆水是从哪来的？

　（3）你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢？

　（启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水）

　三、做一做，试一试

　1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。

　2、讨论：

　（1）在平时如何做节约用水的好孩子

　（2）我们班小朋友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后想个好办法，让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。

　3、打开水闸，老师：“刚才我们也向小水滴道歉，并且保证以后要节约用水，不再浪费了，小水滴应该不会伤心了，是不是已经原谅我们了呢？现在我们去盥洗室找一找水吧！”

　幼儿园大班节约用水社会教案4

　活动目标

　1、让幼儿了解水的相关特性及水的用途。

　2、出芽幼儿节约用水、节约水资源的观念。

　3、发展趋势幼儿的观查和语言表达能力能力。

　4、积极参加主题活动，感受主题活动的开心及成功的喜悦。

　5、发展趋势幼儿的观查较为能力。

　课堂教学关键、难题

　课堂教学关键：让幼儿了解水的相关特性及水的用途。

　课堂教学难题：发展趋势幼儿的观查和语言表达能力能力。

　主题活动提前准备

　1、试验用的瓶子、杯子、色浆、可口可乐、醋、全透明的塑胶软细管。

　2、被环境污染水的挂画。

　主题活动全过程

　1、引题：

　（1）师：你口干的情况下，XX先想起了哪些？

　（2）你手脏的情况下该怎么办？

　（3）你见过哪些地方有冰？

　2、试验、示范性：

　（1）瓶子里放进色浆，让幼儿观查。

　（2）杯子里各自放进醋、水、可口可乐让幼儿闻一闻，品味一下。

　（3）面盆里的水倒进杯子里。

　3、幼儿排序试验，下结论：

　（1）水是流动性的；（2）水是没有色调的；（3）水是全透明的；（4）水是无气味的。

　4、师：大家了解水有什么主要用途？

　幼儿探讨小结：（1）生活起居中用水；（2）生产制造基本建设中的用水；（3）动物与植物的用水。

　5、师：水份谈水、咸水湖两一部分，而谈水的主要用途十分大，地球上的谈水已经降低，应了解并对你说周边的人节约用水。

　教师总结：

　水被环境污染变成浊水，浊水可给花浇水、浇树、浇稼，而环境污染了的水没有解决，里边有病菌和有害的化学物质就变成污水，全球每一年有很多人因为喝过环境污染的水而得病乃至身亡，水中的水生动物也会遭受损害，因此我们要爱护水源，不乱扔垃圾。

　幼儿园大班节约用水社会教案5

　活动名称：

　节约用水

　活动目标：

　1、让幼儿认识水的有关性质及用途

　2、让幼儿萌发节约用水、保护水资源的意识

　3、让幼儿在创作中体验成功的乐趣

　活动准备：

　纯净水、电子(干旱缺水、地球、沙漠、节水图标)

　配套课件 ：

　大班社会课件《节约用水》PPT课件

　下载地址 ：

　活动过程：

　1、谜语导入

　师：大班的小朋友，老师听说你们特别棒，会猜好多的谜语，所以今天老师也给你们带来了一个有趣的谜语，小朋友们来猜一猜，看谁是最聪明的小宝贝。

　(用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请他来。)

　师：哇，水有这么多的用途，在我们生活中这么重要，那我们生活中能不能离开水呢?没有了水会发生什么事情呢?

　(给幼儿展示干旱缺水，群众排队取水、土地干裂、禾苗枯死)

　师：这是怎么了，发生了什么事情?那为什么会这样呢?

　幼：土地裂开了，禾苗枯死了，人们没有水喝了师：那为什么会这样呢?

　幼：没有水师：那你们知道我们生活的地球上到底有多少水吗?现在我们一起来看张(展示地球、沙漠)师：地球上蓝色的都是海洋，**和绿色的事陆地。那这样是不是说明我们就有用不完的说呢?在回答老师问题之前，先来观察一下这两杯水有什么不同，再来尝尝这两杯水。

　(一杯白开水、一杯浓盐水给两组小朋友品尝)

　幼：(尝白开水)和平时的水一样(尝浓盐水)很咸，不好喝。

　师：我们地球上的水，多数是海水，但是盐浓度太高我们不能直接饮用，我们能喝的是淡水，也就是我们平时喝的水。但是就这些仅有的淡水，好多还被人们污染了。我们来看这些，这些谁还能再喝吗?(水污染)

　幼：不能，水被污染了，水都脏了，不能喝了，小鸟、鱼、虾都死了。

　师：淡水被污染了就成了脏水，就不能再喝了。而且被污染的水里游好多的细菌和有毒物质，水里的小动物也会受到伤害，所以我们要怎么做?

　幼：节约用水，保护谁资源，不往水里乱扔垃圾。

　师：对，说的很正确，既然我们地球上的淡水资源有限，那我们在日常生活中应该怎么做呢?

　幼：节约用水，保护水师：那我们平时怎么做才能节约用水呢?

　幼：洗手时把水龙头开小、在幼儿园不玩水、养鱼的.水浇花……

　师:小朋友们说的太好了，想到了这么多节约用水的办法。但是如果别人忘记了去节约用水，我们应该怎么去提醒他们呢?

　幼：做节水标志师：说的太好了，那我们现在一起来做节约用水标志来提醒大家都来节约用水把!

　活动反思：

　在开展节约用水活动中，幼儿兴趣比较浓厚，这个问题贴近幼儿实际生活，通过看知道水的用途有很多，植物需要水，动物需要水，我们人也需要水，没有水我们没办法生存，让幼儿知道浪费水是不可以的，如果每个人都浪费水、污染水，有一天我们就会渴死、饿死，激发幼儿节约用水的愿望。但设计的课堂容量大，牵扯的知识点多，因而导致在教学过程中有赶的现象。在上课时教师语速过快，对学生的评价语言不够丰富，表情不够丰富，与幼儿互动时亲和力不足，在以后教学过程中徐注意改进。

　幼儿园大班节约用水社会教案6

　活动目标

　1、了解水对动物、植物及人们生活的作用。

　2、尝试用美工的表现方式设计节约用水的宣传画。

　3、萌发节约用水的意识，懂得节约用水的方法。

　教学重点、难点

　教学重点：环保教育，节约用水。

　教学难点：加强幼儿节约用水的意识，懂得节约用水的方法。

　活动准备

　1、课件《假如没有水》。

　2、画纸、彩色笔、剪刀、透明胶等美工材料。

　3、展板：奄奄一息的小鱼、凋谢的鲜花、枯萎的小草等植物，干涸的小溪、裂开的稻田等自然景色。

　活动过程

　一、问题导入，了解水的作用。

　1、教师：小朋友，你们每天都用水来做了哪些事？

　幼儿回答（略）

　2、教师：爸爸、妈妈平时做什么事情的时候要用到水？

　幼儿回答（略）

　3、原来我们的生活中有这么多地方要用到水。大家想一想：如果没有水，我们的生活会变成怎么样？

　幼儿回答（略）

　对“假如没有水”这一话题，幼儿的回答各式各样，大家普遍认为没有水是一件很严重的事情。

　二、观察，感受水的重要性。

　在教师的引导下，幼儿三三两两自由地围着看，图上的画面把大家都震住了，大家激动地谈论着......

　1、教师：你们刚才看到了什么？

　幼儿回答（略）

　2、教师：是呀，如果没有水我们的环境会遭到污染，那么人会怎样？

　幼儿回答（略）

　在师幼儿互动中，幼儿明白了如果没有水，动物、植物、人类将无法生存。

　三、观看课件，提升经验。

　观赏课件《假如没有水》

　1、教师：假如没有水，还会发生什么情况呢？我们一一段画面。

　2、教师：看完了这段画面，你的心情怎么样？

　幼儿回答（略）

　3、教师：是啊，假如没有水，大自然会一片荒芜大海一天天地干涸，动物、植物都会死去，我们的日子也无法过下去。

　四、环保教育，节约用水。

　五、绘画宣传保护

　1、幼儿自主地选择材料，分组活动

　A组：设计节约用水的标志。

　B组：绘画“请这样用水”

　C组：集体作画“请来保护水资源

　2、展示交流作品

　教学反思

　1、活动的开始我先从幼儿身边的事谈起，通过启发式提问，层层递进，引发幼儿思考“假如没有水，动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。为了拓展幼儿的视野我选择了有代表性的，让幼儿通过自由观察、和同伴交流，进一步感受到水的作用。

　2、课件中，整个自然界从有水到没有水的强烈变化，不仅增进了幼儿对水的作用的了解，而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。

　3、不足之处在于：在讨论互动环节风有些匆忙，应该多给幼儿说的机会和时间而且还可以拓展到保护水资源同治要单纯地停留在节约用水的方法上。

　活动设计背景

　水对于幼儿来说，一点也不陌生。它是生活中不可缺少的东西。但是从大班幼儿已有的生活经验来看，他们大多只会说如果没有水会口喝、不能刷牙洗脸。对没有水会给生活不便，或是动物会渴死，植物会干枯等认识很浅，于是我利用、课件、操作活动等教学活动，使幼儿对水的作用有全面及深层次的了解，从而萌发幼儿节约用水的意识。

　小百科：一个滴水的水龙头，一天可以浪费1至6升的水，一个漏水的马桶，一天要浪费3至25升的水。所以我们要珍惜每一滴水 .

　幼儿园大班节约用水社会教案7

　活动目标

　1．关注水的作用及与人们生活的关系密切，帮幼儿树立保护水资源的意识。

　2．培养幼儿争做节水小卫士的愿望，并能向周围的人宣传保护水资源的重要性。

　3．自己动手设计一副节水标志

　4．培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　5．培养观察，比较能力。

　重点难点

　1．认识水是无色无味的液体。（重点）

　2．知道水在日常生活和生产建设中起到的作用（。重点）

　3．发挥想像力设计节水标志。“（难点）