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“地心说统治世界至1800年才被日心说所取代，日心说创立者哥白尼抑郁而终;捍卫、发展日心说的布鲁诺被处死，他的宇宙无限论300年后才为世人所认同;证明日心说的伽利略被判处终身监禁，350年后的1983年才获平反。可见追求真理需要付出代价、需要时间，在学术之外，这个代价以政治迫害最为残酷、痛苦，这个时间有时过程很长、发展很慢，但真理一定会战胜谬误。邪恶、*威，任何力量都无法抗拒!”古往今来，多少仁人志士为了寻求真理前赴后继，即便当时的知音少之又少，可是他们还是享受高山流水的乐趣，最终获得真理战胜谬论后的喜悦。教师作为知识的传授者和学生科学道路的引路人，一定要给予学生真理一定能战胜谬论的信念。

　科学家的素养之高尚的品德和人文情怀

科学大师们不仅以他们杰出的科学成就，对人类做出了重要贡献，而且，他们身上所表现出来的深厚人文修养和高尚品德，更是人们学习的楷模。爱因斯坦在《悼念玛丽· 居里》一文中高度赞扬了居里夫人的伟大人格。他说，居里夫人的坚强、意志、律己之严，客观、公正不阿，以及她对社会的责任感、公仆意识、极端的谦虚，在极端困难条件下的工作热忱和顽强，在科学的历史中是罕见的。爱因斯坦甚至这样赞美居里夫人：她的品德力量和热忱，哪怕只有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。

科学家的素养和品格决定着科学创造的成功与失败，营造良好的人才成长环境，提升科学家的创新能力，促进科学精神与人文精神的融合，通过多种途径、采取切实措施提高科技人员的科学文化素养，塑造敢于标新立异、敢为天下先的科技英才，是一项具有深远意义的战略性任务。随

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