大班美术神奇的树叶教案

　作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的大班美术神奇的树叶教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班美术神奇的树叶教案1

　活动目标：

　1、掌握拓印画技能。

　2、感受集体活动带来的快乐。

　3、发挥想象创作新画。

　4、培养幼儿初步的创造能力。

　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　活动准备：

　1、各种绿色的颜料，大小、形状不同的树叶，记号笔等。

　2、1K圆形褐色卡纸一张。

　活动过程：

　1、谈话讨论：出示各种大小不同的树叶，帮助幼儿回忆在哪里见过?这是什么树的树叶?

　幼儿讨论回答，教师总结，告诉幼儿正确的名称。

　2、观察树叶的颜色，感知不同绿色的变化。

　出示不同绿色的颜料，引起幼儿作画的兴趣。

　3、回忆拓印要求，知道拓印时颜色要蘸满，手要压紧，不能移动。

　4、幼儿拓印，教师巡回指导。

　提醒幼儿颜料要蘸得适中，不要滴得到处都是。

　5、等颜料干时，幼儿仔细观察树叶印好的形状，集体讨论这些树叶像什么?

　6、干了以后，添加想象，变成一个什么动物。

　7、评价。

　教学反思：

　我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索的，选材来源于生活，符合幼儿兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，但本节课没有达到目标，要求学习用点、线、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念。我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维。本班幼儿的自主性很好，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用。

大班美术神奇的树叶教案2

　活动目标：

　1、认识枫叶、梧桐、银杏等各种常见的树叶。

　2、能够根据收集到叶子的不同外形进行想象创作。

　3、体验创作树叶贴画的乐趣。

　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动准备：

　1、各种各样的树叶若干、胶水、剪刀、白纸。

　2、树叶贴画作品。

　活动过程：

　1、通过观察，了解树叶的形状及颜色。

　——组织幼儿讨论，观察叶子的形状及颜色。

　——引导幼儿根据叶子的外形、颜色等特征进行想象。

　师：刚才我们的树叶宝宝被秋风吹到了许多地方，让小动物们给捡到了，现在这些树叶又飘呀飘的，飘到了幼儿园，飘到了我们小朋友的面前。请你们仔细看一看，摸一摸桌上的这些叶子，然后告诉大家：这是什么叶子?它是什麽颜色?什麽形状的?它们像什么?

　2、引导幼儿欣赏树叶画并激发幼儿创作树叶粘贴画的愿望。

　师：我们有这麽多好看的树叶，可以用它们来干什麽呢?

　师：这边有几个小朋友他们把树叶拼贴在一起，我们来看一看这些树叶变成了什么?(出示几幅树叶粘贴画，引起幼儿兴趣)

　师：金鱼的尾巴是什么叶子?(枫叶)

　师：这个小朋友把枫叶当作金鱼的尾巴。

　师：这幅画把什么叶子当作了蝴蝶的身体?(竹叶)

　师：现在我们的桌上也有这么多叶子，你们想不想也来动手作一幅美丽的树叶贴画呢?

　师：请你看一看你桌上的叶子像什么?你可以把它当作什么?

　3、教师指导幼儿进行树叶粘贴(引导幼儿展开想象，尽情创意)。

　4、展示幼儿作品。

　师：谁愿意来介绍一下你的作品?

　师：说一说你把什么叶子当作了什么?

　活动反思：

　通过观察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的欣赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到一张张树叶贴出的`美丽时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。

大班美术神奇的树叶教案3

　活动目标：

　1、掌握拓印画技能。

　2、感受集体活动带来的快乐。

　3、发挥想象创作新画。

　4、培养幼儿初步的创造能力。

　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　活动准备：

　1、各种绿色的颜料，大小、形状不同的树叶，记号笔等。

　2、1K圆形褐色卡纸一张。

　活动过程：

　1、谈话讨论：出示各种大小不同的树叶，帮助幼儿回忆在哪里见过?这是什么树的树叶?

　幼儿讨论回答，教师总结，告诉幼儿正确的名称。

　2、观察树叶的颜色，感知不同绿色的变化。

　出示不同绿色的颜料，引起幼儿作画的兴趣。

　3、回忆拓印要求，知道拓印时颜色要蘸满，手要压紧，不能移动。

　4、幼儿拓印，教师巡回指导。

　提醒幼儿颜料要蘸得适中，不要滴得到处都是。

　5、等颜料干时，幼儿仔细观察树叶印好的形状，集体讨论这些树叶像什么?

　6、干了以后，添加想象，变成一个什么动物。

　7、评价。

　教学反思：

　我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索的，选材来源于生活，符合幼儿兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，但本节课没有达到目标，要求学习用点、线、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念。我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维。本班幼儿的自主性很好，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用。

大班美术神奇的树叶教案4

　设计意图：

　上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，如果讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的知识开始，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然。

　活动目的：

　1、幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。

　2、通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。

　3、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　活动准备：

　户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具;示范画一份。

　活动过程：

　一、捡落叶，拾落叶。

　带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。

　二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。

　1、形态各异(大小、长短、圆扁以及带锯齿"")

　2、颜色不同(包括枫叶、绿叶、落叶)

　3、树叶的组成(叶柄、叶脉、叶子的正反面)

　三、将自己收集到的叶子进行拓印画。

　1、出示范例，讲解示范。

　用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜欢的叶子，涂上自己喜欢的颜色，印成非常好看的画面。

　2、幼儿动手印画，教师巡回指导。

　鼓励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服整洁。

　3、展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。

　活动延伸：

　叶子的用处(茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，还可简单提一下光合作用)

　活动反思：

　这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

　第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴交流时就已经发现了叶子的很多常识，如：孩子们发现叶子里有骨头，其实也就是叶胫。

　第二个环节，幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的秘密，这时候老师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发现，孩子们的兴趣已经超出了老师的预想。如:程丹丹小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我""气氛非常活跃。

　第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇有趣，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的高潮。

　整个活动，为了让孩子们对这整个活动有新鲜感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够安静地作画。

　本来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发现，叶子的正面印画出来的是一个板面，而背面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案，不过因为孩子兴趣太高，当时并没有发现这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师，因此，叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。

　最后，说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为，这次活动，我的选材比较新颖，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。在教学中，善于抓住孩子们的兴趣点，从孩子的兴趣出发，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主人，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。

　但在教学中，也有很多不足之处。首先，活动准备仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，引导幼儿探索发现时间较短，这时可以让孩子们坐下来慢慢仔细观察更好，这样孩子们的注意力自然能够集中。最后、不注重知识经验的准备，使得孩子作画时虽然非常有兴趣但作业情况只有一部分较好。有部分作品不理想。

　总而言之，每一次活动都能增长一定经验，会发现自己许许多多不足的地方，并使之作为日后的借鉴，也对自己是一个促进。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我才能更好的发现自己的不足，使之改进，从而找到更新、更好的教学方法。

大班美术神奇的树叶教案5

　活动设计背景

　我的孩子中，有一部分孩子很爱采摘校园内的花朵，树叶来玩。跟他讲树木的作用吧，这些深刻的道理，孩子们不可能领会的，他们一到下课就去玩树叶，有的孩子是捡飘落的，有的孩子捡不到就干脆摘树叶。有一次，我看见一个孩子在一边叠树叶，一边说“我的小山长高啦!”看着他很有成就感的样子，加上一片红彤彤的枫叶落在我的手上。我对着校园内的各种花草树木沉思：这不是很好的教学素材吗?于是我开始筹备我的树叶剪贴画。

　活动目标

　1、认识树木的美化生活的作用。

　2、提高还自己动手能力和大胆创作的能力。

　3、活动中，培养孩子爱护花草树木的环保意识，从而热爱大自然。

　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　教学重点、难点

　难点：孩子喜欢自己动手和大胆创作的能力

　重点：通过这次活动，培养孩子热爱大自然。

　活动过程

　1、出示花草树木点缀下的优美风景。说说谁把这些地方打扮得如此美丽?

　2、演绎气候的干旱，风沙卷起，绿地变沙漠的过程，老师一边讲解绿地是怎样一步步变成沙漠的。

　3、小结：花草树木可以把我们生活的地方打扮得很美丽。

　4、出示树叶剪贴画的作品。激起孩子创作的欲望。

　5、出示早已为孩子们准备好的树叶。各种树叶，各种颜色。带孩子们在西山下的树林里收集自己喜欢的树叶。强调一定是要自己捡来的。

　6、指导孩子进行创作。老师巡视。

　7、作品展示。评出好的作品。

　8、活动小结：花草树木，不但可以打扮我们的生活，保护环境，还是我们很好进行的美术创作的很好材料呢!我们应该爱护他们。

　9、延伸教育：出示被孩子折断的树枝，花朵。用他们编一个童话故事，自述遭遇。

　教学反思

　纵观整个活动来看，我有收获，也有不足。表现在：

　1、活动的本生很有意义，孩子有了一次动手动脑的实践机会。孩子们在看片子时，通过生动的讲解，画面的展示，触到了孩子那可本来善良的心。他们喜爱花草树木，憎恨风沙，干旱。在动手创作树叶剪贴画时，孩子的兴趣盎然。个个都跃跃欲试的样子。这符合孩子的好动的特点。我做到了，让孩子在玩中认知，感悟，创作。思想教育做到了润物细无声。

　2、由于对活动的设计的不完善，在活动中，我忽视了孩子操作能力弱的特点，费时过长，孩子在贴树叶时粗糙，不够美观。有的孩子完成不了自己的作品，还没有在玩中转过神来。

　3、若果我重新上这节课，我会把它分成两个部分。重点放在指导学生的动手剪贴上，二不会分过多的精力在思想教育的启发上。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园大班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案 篇1

　 一、主题活动的由来

　“十·一”放假回来后，小孩子们议论着自己的见闻，说到了美丽的北京，自己去哪哪儿看到了什么。有的小孩子介绍自己去了香山植物园，看到温室里的许多植物，它们长着千奇百怪的叶子，有神奇的猪笼草、光棍树等。小孩子们接着这个话题开始议论纷纷，因为这几天他们看到了不少叶子，说花草树木、农作物、蔬菜、果树有叶子。小孩子们对自己身边熟悉的叶子充满了好奇，有着说不完的话题，因此，我们决定一起来探究 “叶子”。

　 二、主题教育目标

　1、 观察、了解各种叶子的外形特征，并能根据外形特征进行分类；

　2、 了解叶子的不同特性及作用并知道其用途；

　3、 激发幼儿对植物的热爱，发挥想象充分利用叶子来制作美工制品；

　4、 学习单数、双数，增进幼儿数数能力；

　5、 感受乐曲中拍子的节奏，充分想象，并创编“随风飘荡的叶子”的动作。

　 三、主题墙饰及活动区创设

　区域

　根据主题目标教师有准备的创设

　根据活动进展情况进行的调整

　主题墙饰

　主题墙饰名称：《叶子问题图》

　幼儿参与讨论创设：

　（1）我们把我们要探索的问题布置成一张问题图（主题板），怎样布置才漂亮？

　（2）怎么让别人知道你提的是什么问题？……

　价值：小孩子们充分参与墙饰的设计讨论，主动出主意、想办法，使墙饰丰富多彩，内容与表现形式贴切于幼儿，反映小孩子们思考什么问题、如何发现问题、解决问题。教师引导幼儿成为环境的主人，将更进一步培养小孩子们思考能力，并更能增强他们的自信心及责任意识。

　小孩子们的认知随着活动的开展不断深入。为扩大幼儿展现自己，并与人交流、沟通的空间，我们又组织小孩子们讲述自己对所提问题的理解，并用绘画的形式表现出来，展示在主题板下面

　活动区域（一）

　计算区：《单、双数分类》

　准备：银杏叶、作业纸、黑水笔、胶水等。

　价值：根据小孩子兴趣，将计算活动内容（符合本班计算教育进展）有机地结合了起来。

　针对个别能力较弱的运用小集体的方式教师给予补充指导，帮助其形成正确的单数、双数概念。

　活动区域（二）

　植物角：

　（1）《我发现》

　与幼儿一同收集各种各样的叶子，将其放在盒子里请幼儿随时观察、随时记录自己有关叶子的各个方面的发现。

　（2）《有关叶子和水的实验记录》

　准备：放在纸盒里（一个玻璃瓶放满水里面放带叶子的萝卜头、小盒里记录本、笔、放大镜，在带叶子的萝卜叶子下放水，一个小盒里不放水放一个带叶子的萝卜

　（3）《有关叶子和阳光的实验记录》

　准备：在花盆里种两根胡萝卜都稍带点绿叶，其中一个胡萝卜用纸盒盖上见不到阳光。

　价值：小孩子在有空时就去自然角看一看，说一说。经过讨论小孩子们愿意每天请值日生做记录，大家一起来发现，并把观察到的画下来，和大家说说自己观察到了什么，他们很愿意告诉别人自己的发现。这样的活动有助于培养幼儿热爱大自然的情感，主动探索的精神。

　刚开展《我发现》活动时，我们将叶子直接放在了盒子里，叶子易干易碎，后来我们将叶子贴在马铃薯板上，再后来根据小孩子们的兴趣我们又鼓励小孩子们去观察盆花的叶子。

　活动区域（三）

　美工：叶子拼贴画

　准备：师生共同收集的各种形状的叶子、图画纸、胶水等。

　价值：小孩子们充分发挥想象力进行拼、剪、贴，有利于增强他们的创作能力。

　树叶书签

　准备：彩色纸、树叶、彩色笔等

　由来：分组活动时，有的制作关于树叶知识的图书。这时，有的小朋友提议制作树叶书签。于是，我们开始讨论制作树叶书签的方法。

　价值：小孩子们喜欢动手制作，制作漂亮的东西更是小孩子们所乐意的。制作过程中，小孩子们自己根据自己的设计需要选取材料，较好地满足了小孩子们的创作欲望。

　活动区域（四）

　科学区：叶脉

　准备：白纸、铅笔、粉笔、油画棒、各种树叶

　价值：小孩子们喜欢观察，善于观察，并愿意把自己观察到的事物表达出来，并做进一步探究。对此，我们应给予及时鼓励，同时帮助、引导他们深入探索，丰富相应的知识。

幼儿园大班教案 篇2

　目的：

　1.复习有关汉字;

　2.锻炼幼儿的弹跳力。

　准备：将要复习的汉字字卡若干。

　玩法：

　将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。

　提示：

　1.如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。

　2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。

幼儿园大班教案 篇3

　写字这件事是每一个人都应该要学会的，幼儿刚开始学习写字的时候回面对重重困难，老是需要帮助他们度过这些困难，让他们学会写字。

　 教学背景

　大班的幼儿已经开始学习一些简单的写字了，但是他们之前很少接触写字这件事，教师们要从最基本的写字姿势开始教起，让幼儿能够更好的适应写字这件事情。

　 教学目标

　知道正确的书写姿势和握笔姿势

　 教学过程

　师：今天咱们要学习一首儿歌，这首儿歌可以让你变成写字小能手还能让你拥有一双像月亮一样明亮的眼睛，你们愿意学么，想学么?

　生：想

　师：老师读一句小朋友们读一句

　小朋友，坐坐好

　书写姿势很重要

　眼睛离本一尺远

　胸离桌子一拳头

　手握笔尖一寸高

　一尺、一寸、一拳头

　时时刻刻要记牢。

　师：小朋友来咱们一齐照着儿歌里的`做一做，腰板儿挺起来，拿出小拳头比上，拿出铅笔杆儿比上一拇指，好，打开书本第九页，看看那一个小朋友和你现在做的一样，在上面打上勾勾

　师：这一个星期，咱们班里要比一比谁是班里的爱眼小明星，谁又是咱们班的写字小能手，星期五老师要发红花奖励哦，小朋友们要互相监督，看看谁做的好，下课

　 板书设计

　小朋友，坐坐好

　书写姿势很重要

　眼睛离本一尺远

　胸离桌子一拳头

　手握笔尖一寸高

　一尺、一寸、一拳头

　时时刻刻要记牢。

幼儿园大班教案 篇4

　 主题由来及确定：

　本次主题的制定主要来自于，我班幼儿由于在同年级年龄较小，且又刚刚进入大班的学习阶段，班级中又来了八名新生。且通过家长会和班级的家长问卷中我们也了解到家长们也非常希望在入大班后自己的孩子能够顺利的进入小学，在大班中能让自己的孩子知道自己上了大班能自觉要求自己，建立起良好的学习常规和学习习惯。在通过与孩子的交谈中我们也发现孩子们对自己上了大班感到非常自豪，也愿意做小中班弟弟妹妹的榜样。因此我们也希望通过此次主题能培养大班幼儿良好的学习习惯，增强集体意识和学习与新同学交往的正确方法，在各种互助互爱的活动中建立和谐融洽的班级氛围。使八名新生与老生友好相处中尽早了解本班的活动材料和各种规则，能较快的适应新的班级生活。

　 预设教育目标：

　1、激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感，初步树立关心他们的责任感，体验自己生长的快乐。

　2、培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。

　3、增强幼儿的班级责任意识和任务意识。

　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　 预设学习目标：

　1、 使新生熟悉本班的一日生活常规，活动区设置位置和活动要求。

　2、 初步学习用关心爱护的语句和弟妹及新同学交往，会用正确的方法解决交往中的问题。

　3、 通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感，增强自信心。

　4、 使幼儿会听连续指令，能用连贯的语言表达见闻。

　5、 能儿独立生活，关心弟弟妹妹，能谦让。

　6、 知道大班小朋友应该在劳动、上课、关心集体、关心弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做榜样。

　7、 学习收拾桌椅和正确的握笔姿势。

　8、 明确值日生的各项劳动任务。

　 分科预设学习目标：

　科学：

　1、 正确干支10以内的数量，并学习在图表中表达。

　2、 认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置，并掌握叙述词。

　3、 能初步区分10以内的单数。

　社会：

　1、 愿意在生活中参加劳动，知道劳动是件光荣的事。

　2、 体验班级这个大家庭的温暖，激发幼儿热爱班集体的情感。

　3、 通过观察月亮

　的变化及吃月饼等活动，了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。

　4、 知道9月10日是教师节，懂得要尊重、热爱老师。

　艺术：

　1、 通过歌曲《卖报歌》及音乐欣赏《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物情绪的变化，初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容，并学习用两种不同的唱法表现歌曲。

　2、 能够用绘画的形式较准确地表现出性别特征及简单的动态人物。

　3、 学习简单的做泥塑人的技能，并能表现简单的人物动态。

　语言：

　1、 初步学会用不同的语气，较有感情地朗诵诗歌，进一步激发幼儿做大班小朋友的自豪感。

　2、 帮助幼儿在欣赏故事的过程中，理解文学作品中任务的伤心、苦恼、快乐等不同情感。

　3、 培养幼儿在听说游戏中快速反应的能力。

　健康：

　1、 保持个人卫生，并能注意周围环境的卫生，进一步养成良好的卫生和生活自理能力。

　2、 能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或连续跑约1分半分钟，能听信号左右分队走。

　3、能从35—40厘米高处自然的跳下，落地轻稳，能立定跳远，跳距不少于40厘米。

　 范畴网络：

　健康：

　体能煅炼：

　1、学习新棒操

　2、学习新体能

　3、体游：大鞋子

　语言：

　1、故事：小猫钓鱼

　2、故事表演：小猫钓鱼

　3、诗歌：我是大班小朋友

　4、听说游戏：打大麦

　5、科学识字：

　科学：

　1、统计动物数量

　2、认识序数

　3、 认识单双数

　4、 实验：会转的陀螺

　5、 有趣的叶子

　6、 实验：有用的纸

　音乐

　1、 歌曲：卖报歌

　2、 歌曲：国旗红红的

　3、音乐欣赏：狮子进行曲

　美术：

　1、布置新环境

　2、泥工：我是大班小朋友

　3、绘画：我和弟妹一起玩

　社会：

　1、劳动真光荣

　2、给小班弟妹送礼物

　3、我是中国人

　4、认识教师节

　5、认识中秋节

　 社区资源利用：

　(一)环境布置：

　1、 主墙：设置以“幼儿园”为背景的主墙，各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。

　2、 美工区：各种废旧材料、画笔和小石子，白乳胶。

　3、 数学区：各种有关相邻数的操作材料。

　4、 图书区;各种图书。

　5、 益智区：军旗、穿线玩具。

　6、 建构区：提供各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。

　7、 角色区：提供各种

　8、 语言区：提供小木偶以及各种道具。

　(二)：家长工作

　请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,帮助

　幼儿较快的适应幼儿园的生活..

　 活动反思：

　王灿小朋友是个十分可爱的小姑娘，现在已经四岁半了，在班上年龄较小。虽然上过一个学期幼儿园，但由于不能坚持入园，所以本学期依然有较严重的哭闹现象。

　通过家访，我了解到孩子是独生女，是家里的掌上明珠，所以我决定通过《我是大班小朋友》这个教学活动，帮她融入这个集体。首先我以故事形式引起幼儿学习诗歌的兴趣。师：有一天，我到一个幼儿园去参观，碰到一位小朋友正在帮小班弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他自豪地对我说：“我是大班小朋友。”我夸他真能干，他说：“这些都是应该的。”他还朗诵了一首诗歌给我听，现在，我朗诵给你们听听。在活动中我拉着她的手，让她跟我学习诗歌《我是大班小朋友》。其次在活动后的师幼互动中，我又问他：（1） 诗歌的名字叫什么？（2）诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？（3）你会怎样当好大班的小朋友等，通过这一活动我发现王灿正积极的发生着改变，这不就是我的职业成就吗？